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一年多前，美团CEO王兴的一席话掀起千层浪，各路足球圈内圈外人员纷纷表示不满，从不同角度驳斥，还和闻讯而来其他领域的参战人群斗嘴斗得不亦乐乎，骂声此起彼伏。

王总的批评我们没法硬气地反驳，毕竟竞技体育，菜是原罪，中国足球糟糕的成绩确实难以让咱们满意。

但王总这番话仍然说明了一个问题，就算连美团CEO王总这个级别的大佬，即使是清华大学毕业，对体育的认识也是具有相当缺陷的。且不说数据是否真实有出处，足球和长跑两项运动到底能不能这样暴力比较，他也没提到，国足的体能测试可是要在海埂基地的高原上进行的。

一切的一切可能要从我们从小上过的体育课说起，我们的体育教育是不是还不够全面，或者说什么才是我们真正需要的体育课？

作为男生，小时候在学校，我们最期待的就是上体育课，尽管要经历一系列诸如跑步、做操、体能测试等“无聊”的项目，但是接下来就是最喜欢的自由活动环节。

自由活动，给孩子们一个篮球一个足球比赛，老师也轻松，大部分孩子也开心，何乐而不为呢？可是细细想来，这样的“自由活动”也会扼杀许多孩子对运动的兴趣，从而对体育课心生恐惧。

给小朋友体育课“自由”的比赛，事实上是一个合理化恃强凌弱的项目。回想小时候，大多情况都是在踢足球分队的时候，运动能力强的同学优先选走了前锋、中场等引人注目的位置，而不擅长运动的同学往往被按在后卫和守门员上，不仅很少能得到拿球的机会，被对手得分以后还要受到本方“小球星”们的指责和抱怨。

孩子们成长速度各有不同，有些孩子只是发育较晚，并非天生运动能力弱。纵观世界足坛，大器晚成的球员也不少，比埃尔霍夫、托尼、瓦尔迪、克洛泽都曾默默无闻，并且随着年龄和阅历的增长，球员对比赛的理解也慢慢加深，在身体数值下降的同时反而“越老越妖”。但是这种短期阶段性的“弱”，在儿时体育课上给孩子们的心灵打击，却可能直接扼杀了未来对体育的兴趣。

社会性的审美也是一部分原因。东方审美讲求“一白遮三丑”，太阳下的挥汗如雨和害怕晒黑，也成为许多注重外表的同学不爱体育课的原因。连一些体育老师，在上课的时候也把自己包裹得十分严实，墨镜防晒衣一样不落，宣布自由活动以后便回到办公室享受空调风，学生们自然也难以享受这样的体育课。本身在儿时就已经对运动失去兴趣的孩子，到了青春期开始注重外貌，可能更加厌恶体育课了。

身体条件不那么出色的孩子，也应该有属于自己的热爱体育的方式。体育课并不一定是身体力行的不断练习，从其他角度看，体育课也可以成为“了解体育”的过程。在身体的锻炼之余，我们也可以引领孩子们欣赏高水平的运动之美，领略库里是怎么在三分线外把球投入刚好大小的篮框、梅西是如何在小空间内带球突破重重包围、伊布究竟有怎样的身体天赋才可以做出这么多惊人的动作，卡洛斯的外脚背弧线球是有多么“反物理”、国乒天团需要多惊人的眼力才可以看见飞速而来的小球，更不用说一次次突破速度极限的博尔特等，甚至是在电子竞技比赛中一秒内做出极限反应的选手，我们也惊叹于他们的反应和手速。

当孩子们再次站到运动场上，一次又一次投篮不中、用脚很难控制滚动的足球、把握不好乒乓球的速度和击球力量、一口气游泳和跑步不到100米就气喘吁吁时，或许这时候就能真正理解到运动员的价值。这样教育出来的孩子，长大以后问出诸如“国足踢不好是因为高手都在民间”“校队十一人能不能吊打巅峰巴萨六人”的问题的几率也会降低一些。

成为专业运动员的孩子毕竟会是少数，这并不意味着体育教育只和他们有关。伴随着体育相关产业的发展，很多岗位也向非体育专业但同样热爱体育的人们抛出了橄榄枝，在观赛中加深对竞技体育的理解、锻炼出健康的身体也是平常人可以拥有的追求。

体育顾名思义是“发展体力、增强体质的教育”，但是增强运动技能并不一定是体育课唯一的教学目的。如何让孩子们真正理解和爱上运动，比此时此刻投进一颗球更为重要；给孩子们运动的目的也不只是超越对手，在运动中培养自身的坚持不懈、与队友的团队协作、与对手的互相尊重，这些在运动中获得的体育精神，比单纯的“胜利”更有意义。

因此，不妨先培养孩子们一颗热爱运动的心，可能比练更多的球、上更多的体育课更为重要。