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首先我是一名在编的体育老师，我也有一个2年级的儿子。先说说我一路是怎么走来当的体育老师。小学开始我就有不错的体育天赋，基本上学校开始到高中短跑我都是拿校第一，我从没进专业队，就是一路正常读书。到了高中也是在校田径队篮球队打过。你要说我水平如何？我比普通人厉害，但是跟专业队比简直就是被摩擦。100也就将将2运动员的水平，最好也就在市运会拿了第四名。高中走的普通体育高考进的师范大学，大学学的是体育教育专业。算是师范生。体育高考也就考四项：100，800，立定跳远，铅球。大学毕业也就在我们本地通过教育局的社会招聘考进的编制。你要说10年前体育老师缺口是比较大的。我记得我考的那年市直属体育老师每个学校报名也就10来个考1个。其实那时候我觉得大家水平也就那样。随着这几年编制在缩，现在体育老师我明显觉得是供大于求的。

再回到问题，如果我儿子要走体育专业道路我不会支持，当做兴趣玩玩我绝对支持，但是走体育职业一来绝对天赋跟不上（体育太靠天赋了）二来练体育太苦，路又窄，容错率太低，回报率也不高。专业练体育可以说基本上学习就废了。还是得靠读书把自己选择变得多一些。

二更：其实体育路线属于门槛高上限低。一般有体育天赋在小学基本上就能看出来。而且考体育老师考核标准都是客观分，你行就行，不行就是不行。所以你会发现从事体育竞技的或者考体育老师的师范生会比其他学科师范生人数少很多。如果你一点体育天赋都没有又想走体育老师这条路，那基本不可能，在体育高考上就会被筛选掉。为什么美术生走的人这么多？就因为美术好上手，可以硬练，考核都是主观评价。

最后说下大家比较关心的在编体育老师收入问题，根据地区不同薪资水平会有不同。但是基本上跟其他学科的老师工资是一样的。高中有带高考的学科老师会有高考奖金，体育老师这个一般没有。除此之外，体育老师在学校里面学科不占优势，属于弱势学科，像评职称之类的都属于不占优势的学科。

最后我再澄清一个大家对体育老师的偏见。能做体育老师的读书一定不差，可能成绩在学校属于中游水平，因为体育老师是师范生（那种专业队退下来做体育老师的除外）。基本在编的体育老师我了解过高中都是重点高中或者好的普高以上。他们都是有一定的学习成绩外加有强于普通学生的体育天赋才选择走体育老师这条路。第一有体育这条优势，第二体育老师相对于其他学科老师竞争小，反正最后都是做老师。然后做体育老师其实面对的都是教育普通孩子，所以大学里教的体育内容也都是基础体育，毕竟你从业以后教学生不是把他们当做专业队的孩子来教，体育课上也是只要让他们能学会一些基础的体育内容即可。我说的以上内容仅限于普通学校的体育老师与体育教育这么大学专业。

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